Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2014
Τρίτη 16 Δεκεμβρίου 2014
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΟΥΙΖ
Το ProProfs είναι ένα εύχρηστο εργαλείο δημιουργίας κουίζ. Δίνει τη δυνατότητα στο χρήστη του να δημιουργήσει κουίζ με βαθμολογία και να επιλέξει ανάμεσα σε πολλούς τύπους ερωτήσεων όπως πολλαπλής επιλογής, συμπλήρωσης κενών, αντιστοίχησης, σωστό λάθος, καθώς και να προσθέσει κείμενο, βίντεο και αρχεία
ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ
ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ
ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ KIDSPIRATION- ΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ KIDSPIRATION- ΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΑΠΟ ΤΟ: www.kidspiration.com
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΧΕΤΙΚΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΑΠΟ ΤΟ: www.kidspiration.com
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΧΕΤΙΚΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ
Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2014
ΟΔΗΓΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ HOT POTATOES
ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΑΥΤΟ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ:
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΕΣ ΣΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΚΕΝΩΝ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ Ή ΛΕΞΗΣ
ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΑ
ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΕΔΩ:
ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΕΔΩ:
Τρίτη 9 Δεκεμβρίου 2014
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΠΕΡ. ΕΚΠ/ΣΗ (ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ)
ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 6ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΕΚΠΕ
Εφαρμογή εναλλακτικού τρόπου μάθησης για μαθητές Ειδικής Αγωγής και Μετάδοση του Περιβαλλοντικού μηνύματος με τη χρήση κουκλοθεατρικού – παραμυθιού Βασιλική Διδάχου, Μαρία Παπανικολάου, Χαραλαμπία Πεφάνη
«Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ατόμων με νοητική καθυστέρηση» Καλαμαρτζής Ιάκωβος, Καλαμαρτζή Κατερίνα
Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών του 1ου ΕΠΑ.Λ Φλώρινας για τις τοπικές περιβαλλοντικές επιπτώσεις της λειτουργίας του ΑΗΣ Μελίτης Άννα Δογούλη, Ευγενία Φλογαΐτη
Μπορούν οι σύγχρονες τεχνολογίες να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά σε συνδυασμό με τη μελέτη πεδίου στην Π.Ε. μαθητών Δημοτικού Σχολείου; Μαρία Τζουρά, Αικατερίνη Κλωνάρη, Γιώργος Τσιρτσής
Η διερεύνηση της πρόθεσης των φοιτητών για ανακύκλωση μέσω της εφαρμογής της θεωρίας προσχεδιασμένης συμπεριφοράς Θάνος Ιωάννου,Κάτια Λαζαρίδη
Διερεύνηση αντιλήψεων μαθητών δημοτικού σχολείου για τους τρόπους αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής Αθανασία Δαβιδούδη, Πηνελόπη Παπαδοπούλου
Βιώσιμο σχολείο και ΤΠΕ: Η αξιοποίηση του ιστολογίου (Blog) στην ανάπτυξη συνεργατικής σχολικής κουλτούρας Αθηνά Καλλαρά, Ντίνα Ταμουτσέλη
Αστοχίες σε Επιτυχή Προγράμματα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο Λύκειο: η Ενίσχυση Αρνητικών Προσωπικών Κανόνων Χρυσούλα Λαλαζήση
Απόψεις εκπαιδευτικών για τους Δείκτες Αειφόρου Σχολείου Δημήτρης Καλαϊτζίδης, Παναγιώτης Μπλίτσας
Διερεύνηση της στάσης των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης ως προς την περαιτέρω ενεργειακή αξιοποίηση του λιγνίτη στο λεκανοπέδιο Κοζάνης- Πτολεμαΐδας Ζαφείρα Μπαλαμπανίδου
Εφαρμογή εναλλακτικού τρόπου μάθησης για μαθητές Ειδικής Αγωγής και Μετάδοση του Περιβαλλοντικού μηνύματος με τη χρήση κουκλοθεατρικού – παραμυθιού Βασιλική Διδάχου, Μαρία Παπανικολάου, Χαραλαμπία Πεφάνη
«Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ατόμων με νοητική καθυστέρηση» Καλαμαρτζής Ιάκωβος, Καλαμαρτζή Κατερίνα
Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών του 1ου ΕΠΑ.Λ Φλώρινας για τις τοπικές περιβαλλοντικές επιπτώσεις της λειτουργίας του ΑΗΣ Μελίτης Άννα Δογούλη, Ευγενία Φλογαΐτη
Μπορούν οι σύγχρονες τεχνολογίες να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά σε συνδυασμό με τη μελέτη πεδίου στην Π.Ε. μαθητών Δημοτικού Σχολείου; Μαρία Τζουρά, Αικατερίνη Κλωνάρη, Γιώργος Τσιρτσής
Η διερεύνηση της πρόθεσης των φοιτητών για ανακύκλωση μέσω της εφαρμογής της θεωρίας προσχεδιασμένης συμπεριφοράς Θάνος Ιωάννου,Κάτια Λαζαρίδη
Διερεύνηση αντιλήψεων μαθητών δημοτικού σχολείου για τους τρόπους αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής Αθανασία Δαβιδούδη, Πηνελόπη Παπαδοπούλου
Βιώσιμο σχολείο και ΤΠΕ: Η αξιοποίηση του ιστολογίου (Blog) στην ανάπτυξη συνεργατικής σχολικής κουλτούρας Αθηνά Καλλαρά, Ντίνα Ταμουτσέλη
Αστοχίες σε Επιτυχή Προγράμματα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο Λύκειο: η Ενίσχυση Αρνητικών Προσωπικών Κανόνων Χρυσούλα Λαλαζήση
Απόψεις εκπαιδευτικών για τους Δείκτες Αειφόρου Σχολείου Δημήτρης Καλαϊτζίδης, Παναγιώτης Μπλίτσας
Διερεύνηση της στάσης των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης ως προς την περαιτέρω ενεργειακή αξιοποίηση του λιγνίτη στο λεκανοπέδιο Κοζάνης- Πτολεμαΐδας Ζαφείρα Μπαλαμπανίδου
Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου 2014
Κυκλοφοριακή Αγωγή από και για παιδιά με Ε.Ε.Α.
Η καταγραφή ενός προγράμματος σε κέντρο ημερήσιας φροντίδας.
- Ασημίνα Τσιμπιδάκη, Διδάσκουσα 407/80 Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Αιγαίου.
- Ειρήνη Αττιτή, Ελένη Δασοπούλου, Βικτώρια Κανταρτζή, Ειρήνη Κόλλια, Άννα Πολυζώη, Ευθαλία Σπάρταλη, Φοιτητές ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν μία πραγματικότητα της σύγχρονης κοινωνίας και η συνθήκη τους βρίσκεται σε μία συνεχή διεκδίκηση ζωής από τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους ειδικούς. Οποιαδήποτε προσπάθεια εκπαίδευσης αυτών των παιδιών προσανατολισμένη στην αυτόνομη ή ημι-αυτόνομη ζωή τους κρίνεται ζωτικής σημασίας. Ιδιαίτερα, η άσκηση σε γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες ζωής –όπως είναι η εκμάθηση βασικών κανόνων κυκλοφοριακής συμπεριφοράς – συνιστά βασική προτεραιότητα στην εκπαιδευτική ολοκλήρωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Η παρούσα μελέτη περιγράφει το σχεδιασμό και την εφαρμογή ενός προγράμματος κυκλοφοριακής αγωγής (εκμάθηση βασικών κανόνων κυκλοφοριακής συμπεριφοράς, άσκηση στον προσανατολισμό, χρήση μέσων μαζικής μεταφοράς, ασφάλεια στη διάβαση ως πεζοί κ.ά.) σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τα οποία παρακολουθούν τις δραστηριότητες ενός κέντρου ημερήσιας φροντίδας.
Η μελέτη συνιστά μία ποιοτική έρευνα και συγκεκριμένα μία έρευνα δράσης, στην οποία συμμετείχαν συνολικά 16 άτομα: 8 παιδιά με νοητική καθυστέρηση (2 με βαριά και 3 με μέτρια) ηλικίας 12 – 14 χρονών (Μ.Ο.= 12.2) και 8 εκπαιδεύτριες/φοιτήτριες που συμμετείχαν στο πλαίσιο εθελοντικής εργασίας. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της συμμετοχικής παρατήρησης.
Η μελέτη είναι διαθέσιμη εδώ .
- Ασημίνα Τσιμπιδάκη, Διδάσκουσα 407/80 Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Αιγαίου.
- Ειρήνη Αττιτή, Ελένη Δασοπούλου, Βικτώρια Κανταρτζή, Ειρήνη Κόλλια, Άννα Πολυζώη, Ευθαλία Σπάρταλη, Φοιτητές ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν μία πραγματικότητα της σύγχρονης κοινωνίας και η συνθήκη τους βρίσκεται σε μία συνεχή διεκδίκηση ζωής από τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους ειδικούς. Οποιαδήποτε προσπάθεια εκπαίδευσης αυτών των παιδιών προσανατολισμένη στην αυτόνομη ή ημι-αυτόνομη ζωή τους κρίνεται ζωτικής σημασίας. Ιδιαίτερα, η άσκηση σε γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες ζωής –όπως είναι η εκμάθηση βασικών κανόνων κυκλοφοριακής συμπεριφοράς – συνιστά βασική προτεραιότητα στην εκπαιδευτική ολοκλήρωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Η παρούσα μελέτη περιγράφει το σχεδιασμό και την εφαρμογή ενός προγράμματος κυκλοφοριακής αγωγής (εκμάθηση βασικών κανόνων κυκλοφοριακής συμπεριφοράς, άσκηση στον προσανατολισμό, χρήση μέσων μαζικής μεταφοράς, ασφάλεια στη διάβαση ως πεζοί κ.ά.) σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τα οποία παρακολουθούν τις δραστηριότητες ενός κέντρου ημερήσιας φροντίδας.
Η μελέτη συνιστά μία ποιοτική έρευνα και συγκεκριμένα μία έρευνα δράσης, στην οποία συμμετείχαν συνολικά 16 άτομα: 8 παιδιά με νοητική καθυστέρηση (2 με βαριά και 3 με μέτρια) ηλικίας 12 – 14 χρονών (Μ.Ο.= 12.2) και 8 εκπαιδεύτριες/φοιτήτριες που συμμετείχαν στο πλαίσιο εθελοντικής εργασίας. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της συμμετοχικής παρατήρησης.
Η μελέτη είναι διαθέσιμη εδώ .
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)